(真實案例)
洪俊(化名)與蕙慈(化名)結婚多年，生養一位獨生子俊皓(化名)，目前就讀小學四年級，俊皓生性活潑，經常為班上和家中帶來許多的笑聲，然而俊皓在學習上有一件事情讓洪俊與蕙慈非常困擾，那就是「寫功課」。俊皓每天寫功課總是拖拖拉拉的，讓夫妻倆頭痛不已，雖然用盡各種方法，卻都無法奏效，不知如何教導是好？
(生命線解析)
依據人本教育基金會的專欄作者所言：如果針對小學生家長做民調「功課問題」會是排名第一的煩惱。上學的孩子每到寫功課的時間，孩子們會紛紛比較誰的功課多，只有一兩樣功課的人就會感覺很幸運，多出一兩樣功課就變成功課最多的人，常常會露出一種怨恨。
許多孩子們的功課，都是在拖拉之中才能幾近完成，特別會拖的還把功課留回家，緊接著上演「親子大戰」…，因為大多數的家長，早已習慣「搶走」孩子寫功課的主導權。寫功課仍然是孩子的事情，是孩子每天要面對的現實，大人絕不該從「幫忙」變「承擔」，甚至演變成日益嚴重的焦慮，成為影響家庭生活中最負面的源頭。
讓孩子當主人，自然要讓他學著決定自己何時想完成「功課」，大人的工作比較像能幹但絕不越權的「秘書」，而焦點應集中在－幫助孩子完成他自己的目標，並且要在孩子的心中樹立「自己是主人」的感覺。
往往孩子以為自己可以在時間內寫完功課，卻因為「分心」而把時間都花光了，提心吊膽的玩了一整天之後，直到睡前才慌張地想寫功課，此時，家長們真正面臨考驗，要不要讓孩子熬夜寫完呢？答案是「不要」，請爸爸、媽媽務必溫柔地同情沒寫完功課孩子的心情跟處境，安撫他的懊悔，要盡量傾聽孩子的苦水、但千萬不能數落、責罵，因為大人一責罵，小孩就再度證明自己的無能，更覺得需要依賴爸媽的催促，大人千萬要忍耐。
事實上，只要忍耐幾次，情勢就會改觀，真正要對孩子說的話只有一句：「那麼，今天想要怎麼寫功課呢？需要我幫什麼忙？」，所以，陪孩子做功課，親愛的爸爸媽媽你可以這樣做－「讓他自己做決定」。
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原登載於104年3月22日更生日報